Petit Traité de l'espace : Un parcours pluridisciplinaire.
Tout être vivant inscrit son activité dans l'espace. Environnements proches accessibles à notre vue, environnements lointains, villes, continents... Nous explorons l'espace en le traversant, mais aussi en écoutant les descriptions qui nous en sont faites, en étudiant cartes, atlas ou suppo...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Electronic eBook |
| Language: | French |
| Published: |
Cork :
Primento Publishing,
2016.
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| Subjects: | |
| Online Access: |
Full text (Emmanuel users only) |
MARC
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| 500 | |a Chapitre 14 : Espaces virtuels | ||
| 505 | 0 | |a Couverture; Page de titre; Avant-propos : Espace et connaissance de l'espace; 1. Le domaine; 2. Le livre; 3. Un " petit traité "; Partie I : L'espace, objet de connaissance, objet de pratique; Chapitre 1 : L'espace et la pensée philosophique; 1. De l'espace absolu à l'espace relatif; 2. Poincaré, l'espace et la géométrie; 3. Merleau-Ponty et la phénoménologie de l'espace; 4. Épistémologie génétique de la représentation spatiale; 5. Universalité de l'intuition géométrique?; Chapitre 2 : L'espace géographique; 1. Les objets du géographe; 2. L'analyse spatiale et le concept de territoire | |
| 505 | 8 | |a 3. Cartes et plans4. Vérité et intelligibilité cartographique; 5. Très lointains espaces; Chapitre 3 : Pratiques de l'espace; 1. Espaces architecturaux et urbanistiques; 2. Mise en scène de l'espace; 3. Espaces muséaux; 4. L'espace pictural et la question de la perspective; 5. Mondes labyrinthiques; 6. Espaces sacrés; 7. Espace poétique, espace littéraire; Partie II : Conduites et représentations spatiales; Chapitre 4 : Découpages; 1." Les " espaces; 2. Unité de la cognition spatiale?; 3. Sur " l'action qui consiste à trouver, puis à suivre son chemin "; Chapitre 5 : Référentiels | |
| 505 | 8 | |a 1. Deux systèmes de référence2. L'hippocampe; 3. Le cortex parahippocampique; 4. Le cortex pariétal; 5. Interactions; 6. Le concept de " carte cognitive "; 7. L'acquisition des cartes cognitives; Chapitre 6 : Mesures; 1. Lieux; 2. Distances; 3. Distorsions; 4. Angles et directions; 5. Mise à jour et intégration de trajet; Chapitre 7 : Fragilités; 1. Désorientation topographique; 2. Désorientation et vieillissement cognitif; 3. Maladies neurodégénératives; 4. Négligence spatiale; 5. Anxiété spatiale; Chapitre 8 : Défis spatiaux; 1. Handicaps cognitifs, handicaps locomoteurs | |
| 505 | 8 | |a 2. L'espace sans vision3. La nature des représentations spatiales; 4. Les aides au déplacement à l'intention des personnes aveugles; Partie III : L'espace et le langage; Chapitre 9 : Terminologie de l'espace; 1. Le langage spatial; 2. Le langage des prépositions spatiales; 3. Diversité linguistique dans l'usage des prépositions; 4. Perspective spatiale et cadres de référence; 5. Approches comparatives et relativité linguistique; Chapitre 10 : Descriptions spatiales; 1. Défis littéraires; 2. Linéariser; 3. Choisir une perspective; 4." Se déplacer " au sein d'un modèle spatial | |
| 505 | 8 | |a 5. Équivalences?Chapitre 11 : Itinéraires; 1. Des descriptions " en trajet "; 2. Modèles; 3. Validations; 4. Repères; 5. Imagerie mentale; 6. Enfants descripteurs, enfants navigateurs; Partie IV : Computation et technologies; Chapitre 12 : L'espace et les sciences de l'artificiel; 1. L'émergence des modèles en intelligence artificielle; 2. Le raisonnement qualitatif; 3. L'approche chorématique; 4. Défis robotiques; 5. Implémentations biomimétiques; Chapitre 13 : Assistance; 1. Syntaxe spatiale; 2. Aides au déplacement; 3. Sur les risques de désengagement cognitif; 4. Fiabilité? | |
| 520 | |a Tout être vivant inscrit son activité dans l'espace. Environnements proches accessibles à notre vue, environnements lointains, villes, continents... Nous explorons l'espace en le traversant, mais aussi en écoutant les descriptions qui nous en sont faites, en étudiant cartes, atlas ou supports numériques. Nous mémorisons des itinéraires, nous comparons des distances, nous retrouvons notre point de départ après un long trajet. Nos capacités de raisonnement nous permettent d'imaginer des raccourcis, de créer de nouveaux parcours, en un mot, de manifester notre adaptation à l'environnement. Les technologies numériques étendent cette capacité en offrant à l'individu de nouvelles formes d'assistance au déplacement. Ces dispositifs sont particulièrement utiles pour les personnes souffrant de déficits visuels ou encore d'atteintes neurologiques spécifiques. Quelles capacités mentales l'individu doit-il mobiliser lorsqu'il est confronté à l'espace ? Quelles fonctions cérébrales met-il en œuvre ? La psychologie et les neurosciences jouent un rôle primordial pour répondre à ces questions, comme en témoignent plusieurs chapitres de ce livre. Mais un ouvrage consacré à l'espace doit aussi donner leur place à d'autres disciplines concernées par la question : la géométrie, la géographie, l'urbanisme, l'architecture, la peinture, le cinéma, etc. Les sciences du langage participent elles aussi à ce concert scientifique, lorsqu'elles analysent la manière dont l'art littéraire est mis au service de la description de l'espace. Enfin, les systèmes d'aide à la navigation, la robotique, la réalité virtuelle constituent des domaines privilégiés d'application des connaissances touchant à la représentation de l'espace. L'espace est donc au carrefour de nombreuses disciplines. Pour la première fois, un ouvrage de synthèse révèle la manière dont chacune apporte son éclairage à la compréhension des conduites de l'être humain au sein de son environnement. | ||
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